O debate sobre a gestão escolar no Brasil não é algo recente. Diversos pesquisadores vêm se debruçando sobre o assunto tanto no âmbito das políticas públicas, quanto no que se refere às práticas pedagógicas cotidianas que se dão no interior das instituições. Uma das questões que vem se colocando como central neste debate refere-se à importância de uma boa gestão escolar para a construção de uma escola de qualidade. 
Ao compreendermos a Gestão Escolar à luz do princípio Constitucional da Gestão Democrática do Ensino Público, reconhecemos que a atividade gestora é um esforço coletivo que envolve toda a comunidade educativa, com foco central em um núcleo composto pelo Diretor Escolar, Coordenador Pedagógico e Supervisor Educacional.
 

O curso destina-se a profissionais graduados que atuam ou desejam atuar na área educacional, com especial atenção a licenciados, gestores escolares, coordenadores pedagógicos, supervisores educacionais e técnicos vinculados às redes de ensino públicas e privadas. Também contempla profissionais de áreas correlatas interessados na compreensão dos processos de organização e gestão da educação básica, especialmente em contextos marcados por desafios relacionados à qualidade, equidade e garantia do direito à educação.

O curso é constituído por 12 módulos interdependentes de 30h. Cada módulo terá duração de 4 semanas, com 8h de aulas presenciais, 12h de aulas remotas síncronas e 10h de atividades dirigidas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).  Após o período de 4 semanas, o aluno será avaliado pelo docente e seguirá para o módulo seguinte.

Geral:

Promover a formação de profissionais da educação e áreas correlatas para exercerem as funções integrantes da equipe gestora de instituições de ensino, públicas ou privadas, promovendo uma abordagem fundamentada no Princípio Gestão Democrática do Ensino Público

Específicos:  

- Promover um aprofundamento teórico sobre os principais aspectos da Gestão Escolar;
- Articular teoria e prática, a partir do estudo de casos reais;
- Aprofundar a compreensão sobre a legislação educacional;
- Fomentar a organização de redes de pesquisas e práticas, para estabelecer interações de longo prazo entre discentes. 

Espera-se que o egresso seja um profissional com formação teórica e prática consistente, capaz de compreender criticamente as políticas educacionais e os marcos legais que orientam a gestão escolar, atuando de forma qualificada no planejamento, na implementação e na avaliação de processos de gestão nas dimensões pedagógica, administrativa e relacional. Espera-se, ainda, que desenvolva competências para o uso de dados educacionais na tomada de decisão, para a condução de processos formativos no interior das escolas, para a gestão de recursos e para a promoção de práticas alinhadas aos princípios da gestão democrática, da inclusão e da equidade, com postura ética e capacidade de liderança.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E ABORDAGENS DA GESTÃO ESCOLAR: 

Aspectos históricos e constitutivos da administração e da gestão escolar. Administração Científica. Nova Gestão Pública. Gestão para Resultados. Gestão Democrática da Escola.

ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Conflitos e interesses na construção das legislações brasileiras. Legislação educacional: Constituição Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Plano Nacional de Educação.

POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO

Conceito de políticas públicas. Principais políticas públicas em educação na atualidade. Estudo de seus contextos, aplicações/reinterpretações e desafios.

A GESTÃO FINANCEIRA DA ESCOLA E O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO

Financiamento da Educação brasileira. Fundef e Fundeb e o novo Fundeb permanente. Princípios da administração pública no uso de recursos públicos. Principais tópicos para organização de prestação de contas.

A GESTÃO DA ESCOLA E AS RELAÇÕES DE PODER

Abordagens sociológicas das relações de poder. Currículo e poder. Espaços de socialização de poder: Conselhos, Assembleias, Grêmios Estudantis, Projeto Político Pedagógico.

PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Concepções pedagógicas. Relação professor aluno. Práxis. Os principais teóricos da aprendizagem e do desenvolvimento: Freud, Piaget, Vygotsky, Bruner, Wallon, Rogers, Gardner. As relações entre as teorias da aprendizagem e o trabalho pedagógico.

PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS SUPERVISÃO EDUCACIONAL

Escrituração e documentação escolar. Legislação e processos para autorização, funcionamento e encerramento de atividades de instituições de ensino. Censo da Educação.

RELAÇÕES HUMANAS, LIDERANÇA E ÉTICA PROFISSIONAL

Liderança da equipe. Coordenação do trabalho escolar nas dimensões administrativa, pedagógica e relacional. Técnicas para comunicação não violenta. Mediação de conflitos. Ética profissional.

FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Fundamentos da formação continuada para os profissionais da educação. Organização de espaços formativos. A formação discursiva no âmbito da escola. Tópicos especiais para formação continuada.

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Fundamentos do Planejamento Educacional. Planejamento Estratégico. Plano de Gestão. Fundamentos da Avaliação Institucional. Práticas em avaliação institucional. 

TECNOLOGIA E GESTÃO ESCOLAR

A cultura digital na contemporaneidade. As tecnologias como ferramentas para a gestão das escolas. Práticas de educação e tecnologia para a formação de docentes e estudantes críticos.

DEMOCRACIA, DIVERSIDADE E INCLUSÃO NA ESCOLA

A democracia como categoria civilizatória e valor universal. O direito à educação. A diversidade e inclusão como marcador da democracia. O papel da gestão escolar na educação contra a barbárie.

Na modalidade online, os estudos são desenvolvidos através do Ambiente Virtual de Aprendizagem do UNIFESO. Cada professor tem autonomia para preparar suas aulas, que serão em sua maioria aulas expositivas, vídeos legendados, oficinas e palestras com convidados externos. As estratégias didático-pedagógicas do curso contarão com diversificação metodológica, compreendendo exposição dialogada, aprendizagem por projeto, análise de casos e notas técnicas. As atividades acontecerão presencialmente em Teresópolis e pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem.