O olhar apurado da atuação psicopedagógica reside na capacidade do profissional atuar para além do diagnóstico, de investigar e considerar a individualidade em sua intervenção. Frequentemente, o especialista se depara com quadros complexos, que exigem muito mais do que a aplicação de testes isolados; demandam uma compreensão profunda da subjetividade e dos desafios epistemológicos: demandam um raciocínio clínico apurado, que reúne aspectos quantitativos e qualitativos.

Em um cenário pós-pandêmico, onde as dificuldades de aprendizagem e os transtornos de aprendizagem se misturam a questões de saúde mental e exclusão social, a formação do psicopedagogo precisa ser consistente. Este curso justifica-se pela necessidade de profissionais que dominem as referências de Jorge Visca, Sara Paín e Alicia Fernández, mas que também estejam aptos a dialogar com a Neurociência voltada para a aprendizagem, de Marta Relvas, bem como com as questões de diversidade e desafios para a Gestão. A segurança na interlocução com médicos, terapeutas e instituições de ensino, orientação assertiva para escolas e famílias, bem como a precisão na escrita de relatórios e informes, é o que consolida este perfil de egresso como um profissional de excelência, um diferencial no mercado.

O curso é destinado a graduados em Pedagogia, Psicologia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Psicomotricidade e todas as Licenciaturas (Letras, História, Matemática, Geografia, Biologia, entre outras) que tenham interesse em trabalhar com Psicopedagogia e/ou compreender mais sobre os processos de aprendizagem para atuar segurança e assertividade.

O curso terá duração de 12 meses.
Dias da semana: Quartas (remoto quinzenal) e Sábado (presencial
quinzenal)
Horário: 8h às 17
 

Geral: 
Formar e capacitar profissionais para a investigação, apoio diagnóstico e intervenção psicopedagógica nos âmbitos clínico e institucional, fundamentando a prática na ética, nas evidências científicas e no respeito à singularidade do sujeito aprendente.

Específicos:
Instrumentalizar o profissional com recursos técnicos para a avaliação psicopedagógica;
Desenvolver o raciocínio clínico psicopedagógico;
Capacitar profissionais para a orientação e elaboração de Planos de Intervenção Individual (PEI) e Projetos de Intervenção Institucional;
Integrar os conhecimentos da Neurociência aplicada à educação para a compreensão de transtornos do neurodesenvolvimento e dificuldades de aprendizagem;
Aprimorar as competências de escrita técnica para a elaboração de informes, pareceres e relatórios;
Promover um olhar crítico e reflexivo sobre as potencialidades dos sujeitos, em detrimentos de olhares e práticas capacitistas;
Fomentar uma prática psicopedagógica ética voltada para a diversidade, Inclusão e justiça social.

O egresso será Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional com visão crítica e humanista, apto a atuar em clínicas, hospitais, escolas, universidades e empresas.

Este profissional dominará as ferramentas de avaliação psicopedagógica e de intervenção, possuindo habilidade para coordenar processos de inclusão e mediar dificuldades de aprendizagem. Com sólida base teórica e prática, o psicopedagogo formado estará preparado para elaborar documentos técnicos precisos, realizar orientações familiares assertivas e promover projetos institucionais que transformem o ambiente educativo e institucional, em geral, em espaços de aprendizagem significativa, experiências escolares e ocupacionais positivas para todos.
 

1. Fundamentos da Psicopedagogia

Histórico da profissão e objeto de estudo da Psicopedagogia. 
A construção da identidade profissional. 
Teorias de base: Jorge Visca e sua Epistemologia Convergente; Sara Paín e as dimensões da aprendizagem; Alicia Fernández e as modalidades de aprendizagem. 
Campos de atuação clínica e institucional.

2. Processos de aprendizagem com criançasDesenvolvimento infantil de 0 a 10 anos. 
Desenvolvimento infantil de 0 a 10 anos. 
Diálogos entre Piaget (biologia/cognição) e Vygotsky (cultura/social). 
As contribuições de Wallon, Freud e Winnicott. 
A experiência de Lóczy.
Noções de intervenção psicopedagógica na infância.
 

3. Processos de aprendizagem com adolescentes
A adolescência como construção sócio-histórica. Mudanças biopsicossociais e desenvolvimento intelectual. 
O adolescente na escola contemporânea: bullying, sexualidade, adicção a telas e saúde mental.
Estratégias de avaliação psicopedagógica e intervenção específica.

4. Processos de aprendizagem com adultos e idosos
Andragogia, experiência acadêmica no Ensino Superior e Ocupacional.
Diagnósticos na fase adulta. 
Processos de senilidade e senescência - metacognição e qualidade de vida na terceira idade. 
Histórias de vida e aprendizagem ao longo do ciclo vital.

5. Diversidade, Interseccionalidade e Contemporaneidade
Iniquidades no contexto educativo e social. 
Racismo, saberes indígenas e decolonialidade. 
Diversidade e existências. 
Capacitismo e violência. 
A ética da diversidade como pilar da conduta profissional psicopedagógica.

6. Leitura institucional das aprendizagens e Relações em grupo
Da Psicologia de Grupos à Psicopedagogia Institucional. 
Pichon-Rivière e os Grupos Operativos. 
José Bleger e a Psicologia Institucional. 
A escola como sistema. 
O trabalho com famílias e práticas preventivas.

7. Psicopedagogia e Gestão Educacional
Inclusão escolar e o Plano Educacional Individualizado (PEI). 
Orientação educacional e mediação de conflitos. 
Planejamento curricular colaborativo. 
Tecnologia e inovação como suporte à gestão da aprendizagem.

8. Diálogos da Neurociência e Psicopedagogia
Bases neurobiológicas do aprendizado. 
Neuroplasticidade, memória e atenção. 
O desenvolvimento do sistema nervoso. 
Funções executivas e a neurobiologia das emoções. 
Afetividade e aprendizagem.

9. Linguagens, e processos psicopedagógicos
Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita. 
A psicogênese da língua escrita segundo Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. 
Alfabetização e Letramento. 
Raciocínio lógico-matemático e letramento científico.
Diagnóstico diferencial entre dificuldade e transtorno de aprendizagem.

10. Procedimentos de avaliação e análise de casos em psicopedagogia
O processo de avaliação psicopedagógica clínica e institucional.
Conceitos de Nádia Bossa e Maria Lúcia Lemme Weiss. 
Aplicação de provas operatórias, técnicas projetivas e anamnese. 
Sistematização de dados e raciocínio clínico.

11. Projetos de Intervenção em Psicopedagogia
O enquadre da intervenção. 
Metas terapêuticas, Plano de Intervenção Individual (PII) e Plano Terapêutico Singular (PTS). 
Recursos lúdicos, jogos e intervenção. 
Orientação educacional e familiar.

12. Estágio em Psicopedagogia Clínica e Institucional
A práxis psicopedagógica sob supervisão. 
Focos de observação e registro reflexivo. 
Articulação teórico-prática na avaliação e intervenção.
Elaboração de relatório final e redação de documentos clínicos.

As atividades acontecerão presencialmente em Teresópolis (sábados quinzenais no Campus Sede) e pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Na modalidade online, os estudos são desenvolvidos através do Ambiente Virtual de Aprendizagem do UNIFESO. Cada professor tem autonomia para preparar suas aulas, que serão em sua maioria aulas
expositivas, vídeos legendados, oficinas e palestras com convidados externos.

As estratégias didático-pedagógicas do curso contarão com diversificação metodológica, compreendendo exposição dialogada, aprendizagem por projetos, análises de casos e notas técnicas.

A elaboração de TCC será opcional para fins de publicação de artigos científicos, pela Editora Unifeso, revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia|ABPp ou outros periódicos.